Felsőoktatási intézményünkben a nappali, a levelező és a
távoktatás tagozatos hallgatók képzésében is évek óta a Moodle keretrendszert használjuk.
A rendszerben tagozattól, szaktól, létszámtól, oktatóktól függően többféle típusú
online tevékenység, illetve elektronikus kommunikáció zajlik, az egyes
csoportok az eredményes és hatékony tanulás érdekében eltérő mennyiségű és
minőségű feladatot és ennek megfelelően más típusú módszertant igényelnek. Az
alkalmazott módszereket az igényeknek megfelelően folyamatosan fejlesztjük, az
előző kurzusok során tapasztalt esetleges problémákat a következő kurzus
szervezése során proaktív módon kezeljük.
A bemutatkozásra a keretrendszer személyes
profiljának a kitöltésével kerül sor, amely lehetőséget nyújt a hallgató
előzetes tudásának, munkahelyi, szakmai tapasztalatainak a felmérésére, személyes motivációjának a feltérképezésére, továbbtanulási szándékának a megismerésére, céljai azonosítására. A zárt fórumok hatékony lehetőséget kínálnak a csoporton belül
zajló kommunikációra, a csoport által létrehozott közös tudás kialakítására. A fórumon
kiadott és megoldott feladatok előnye, hogy a kommunikáció nem kizárólag az oktató
és a hallgató között zajlik, mert a csoport minden tagja nyomon követheti a csoporttársak
által készített munka minőségét és a határidő betartását. A fórumon megoldott
feladatok legnagyobb előnye, hogy az adott téma köré olyan tudásbázis
szerveződik, amelynek az alkotásában minden csoporttag aktívan részt vehet. Tapasztalataink
szerint az eredményes munka érdekében a feladatok pontos, ugyanakkor kellően
rugalmas meghatározására van szükség, amely felkelti a hallgatók érdeklődését
és biztosítja a kreatív egyéni munka lehetőségét. A hallgatóknak tartalmilag eltérő
feladatokat kell megoldaniuk, de bizonyos jellemzők tekintetében építhetnek és
megfigyelések szerint építenek is a mások által korábban leadott feladatok
szövegére, mintaként tekintenek azok stilisztikai jellemzőire.
Előadásomban elsősorban a távoktatásban kifejlesztett módszereket
és az alkalmazott feladattípusokat mutatom be, valamint a hallgatók által
elkészített feladatokat és a velük történő kommunikációs helyzeteket elemzem.