MoodleMoot 2015

Tanulásmódszertani útmutató online tanuláshoz

“Az online tanulási folyamatot kezdje a tervezéssel!”; “Szerezzen minél több tapasztalatot online tanulási tevékenységekben, mert ezzel javíthatja online tanulási eredményességét, és egyéb online (önszabályozási és időmenedzsment) képességeit is!”; “Az online tanulási folyamat alatt rendszeresen végezzen önellenőrzéseket!”; “Törekedjen a kurzuson belüli együttműködésre!” - ilyen és ezekhez hasonló tanulásmódszertani tanácsokat talál az olvasó egy 2014-ben megjelent könyvben. (Papp-Danka, 2014) A felsőoktatási hallgatók számára írt tanulásmódszertani útmutató alapját egy empirikus vizsgálat adta, amelyben három különböző felsőoktatási intézmény, egy-egy blended learning típusú kurzusának hallgatóit (N=474) vizsgálták. A kutatásban változatos vizsgálati eszközök segítségével (kérdőív; reflektív tanulási napló; logolt adatok) egy viszonylag széles spektrumú változócsoportot sikerült felmérni, így kapva képet többek között a hallgatók tanulási előéletéről, tanulási orientációjáról, személyes tanulási környezetéről, önszabályozó képességéről, valamint az online keretrendszerben végzett kattintásairól.

A fenti adatok vezettek oda, hogy megszületett egy rövid, mindössze 10 pontból álló tanulásmódszertani útmutató hallgatók számára. Előadásunkban bemutatjuk az empirikus kutatás azon kiemelt eredményeit, amelyek az útmutató gyakorlati tanácsainak megfogalmazásához vezettek. Ilyen típusú, tanuláshoz való gyakorlati segédlet elvétve olvasható a külföldi szakirodalomban, érdekes módon az egyes felsőoktatási intézményekhez kötötten, azok nyilvános weblapján (pl.: http://bit.ly/1xUwekE; http://bit.ly/1xUwmAE; http://bit.ly/1CJqyKe; http://bit.ly/1CJqVo7) Nincs könnyű dolga a tanulási módszerekkel foglalkozó kutatónak, mert az online tanulási környezetben zajló kurzusok és képzések sokszínű oktatásmódszertani megoldásainak köszönhetően nincsenek, vagy legalábbis nehezen fogalmazhatók meg olyan univerzális tanulási technikák, amelyek minden online kurzus elvégzéséhez hatékonyak lehetnek. Ezzel a kitekintéssel zárul előadásunk, kitérvén arra, hogy milyen gyakorlati tanácsokkal találkozhatunk a külföldi egyetemek oldalain, és hogyan lehetne továbblépni a megkezdett, hazai tanulásmódszertani útmutató folytatásában.