Előadásjavaslatok (MoodleMoot 2015)

Ez az adatbázis a MoodleMoot 2015 konferencia előadás-javaslatait gyűjti. Amennyiben a konferencián szeretne előadást tartani, kérjük töltsön ki egy űrlapot a "Bejegyzés hozzáadása" gombra kattintva. (csak bejelentkezett felhasználók tölthetik ki)

Egy szerző akár több előadásjavaslatot is benyújthat.

Kérem, töltse ki az űrlap minden mezőjét!


Page: () 1 ... 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ()

Név: Forgó Sándor
e-mail: forgos@ektf.hu
Intézmény: EKF Oktatás és Kommunikációtechnológia Tanszék
Bemutatkozás:




Az előadás címe: Hálózatalapú es tükrözött osztályterem tanulászervezés tapasztalatai a levelező oktatásban
Prezentáció:

Cikk:
Online prezentáció:
Absztrakt:

Az élethosszig terjedő tanulás jelensége, az infokommunikációs technológiák fejlődése és a tudástársadalomban felértékelődött tömeges tudásigény csúcstermékeként emlegetett nagy létszámú nyitott képzések iránti igény megjelenése, arra ösztönöz bennünket, hogy kitárjuk kapuinkat és lehetőséget adjunk a tanulás-információszerzés mcluhani a falak nélküli tanterem gondolat megvalósításának

A fő kérdéskör, hogy lehet alkalmassá tenni a távoktatási módszerek és a TO (tükrözött osztályterem) kontakt-online, egyéni és csoporttevékenységeit, valamint a nyílt oktatás szakmai érdeklődésen alapuló szerveződési formáit, a levelező oktatásban történő beágyazódására. Úgy gondolom, hogy a nyitott képzések előkapuja lehet a hallgatók – az első konzultációt megelőző tanulmányi és információs (ETR, Neptun) rendszeren keresztül médiagazdag tartalommal (motiváló videóval, hanganyagokkal, ráhangoló olvasmányokkal) történő felkészítése –, mely alapját képezheti a levelező oktatás valódi konzultáción és kreativitáson alapuló formájának.

Előadásomban az Elektronikus Médiumok EMK01 kurzus oktatásszervezési tapasztalatairól kívánok szólni.

Igényelt időkeret: 20 perc
Besorolás: felsőoktatás
jó gyakorlat
tananyagfejlesztés
nyílt tartalmak (open content)
MOOC
konnektivizmus

Page: () 1 ... 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ()