Bemutatkozás:
|
1988-tól dolgozom a műszaki felsőoktatásban. Fő feladatom a mérnök-tanár jelöltek módszertani felkészítése. Egyetemünkön 2003-ban kezdtük meg a távoktatás átalakítását, az e-learning megoldások beépítését.
Először a Coedu rendszert, majd 2007-től a Moodle rendszert használtuk, használjuk.
Kialakítottuk a tartalomfejlesztés szervezeti és módszertani kereteit: szerző módszertanos digitalizáló dolgozik közösen egy-egy tananyagon.
Jelenleg több száz e-learning tananyaggal rendelkezünk.
|
Absztrakt:
|
Az e-learning tartalmakkal szemben támasztott elvárások, az elkészítés módja, a fejlesztők feladatai sokban eltérnek a hagyományos tankönyvek, jegyzetek esetén megszokottaktól:
- Más célból készülnek: legyen önállóan (is) tanulható a tananyag.
- Pontosan meghatározott célok, követelmények teljesítését kell támogatniuk.
- Csak azt tartalmazzák, amely a célok és követelmények teljesítése szempontjából fontos, lényeges.
- A tartalom legyen rövid, érthető, szemléletes.
- Tervezze meg a hallgató önálló tanulási tevékenységét (mit, hogyan kell, lehet, megtanulni).
- Azonnal biztosítsa a tanultak önellenőrzését.
- Támogassa a hallgató-hallgató, tutor-hallgató kommunikációt.
- Szabványos, más rendszereknél is használható kimenetet eredményezzen (Scorm).
- stb.
Előadásomban az e-learning tartalmak fejlesztése során szerzett tapasztalatainkat, a jellemző hibákat ezek okait, a megoldás módszereit próbálom összefoglalni.
A szombati tutoriálon (A1/B1) bemutatjuk a szerzők felkészítésének egy rövidített változatát.
|