A felsőoktatás jellemzője, hogy az oktatók jelentős része nem rendelkezik pedagógiai végzettséggel, így munkájukat a látott, tapasztalt, átélt minták alapján végzik. A tanári munka egyik részterülete a tananyagfejlesztés. Az oktatók tapasztalatokkal rendelkeznek a klasszikus – tankönyvjellegű – tartami fejlesztésben, de még jellemzően nem vettek részt e-learningre épülő képzésben, tartalmi fejlesztésben.
A tartalmi fejlesztés nem választható el a tanítási-tanulási folyamat egészétől. Az eredményes tartalmi fejlesztés feltételezi a tanítási-tanulási folyamat egészének ismeretét, az ok-okozati kapcsolatok feltárását. Az e-tartalom fejlesztés is ezekre pedagógiai alapokra épül.
Az e-tartalmak fejlesztése egyetemünkön három szereplő együttműködésére épül, ezek:
- a szakmai szerző
- a módszertani szakértő
- a digitalizáló.
A felkészítő program gyakorlati feladatok megoldásával modellezte a tananyagfejlesztési folyamat lépéseit, az első két szereplő feladatait, kapcsolatát.
A felkészítés során az oktatók megismerkedtek az LMS rendszerek és e-tartalom szerkesztők fő jellemzőivel, a Moodle LMS lehetőségeivel és korlátaival.
Előadásom a tananyagfejlesztésben közreműködő oktatók módszertani felkészítésének programját foglalja össze. Bemutatom a felkészítő tréningek:
- célját, módszereit, résztvevőit
- szerkezetét, időtervét
- tartalmát, eszközeit
- tapasztalatait
- az összeállított mintaleckék részleteit
- a résztvevők visszajelzéseit.